Публичный доклад

Муниципальный район «Амгинский улус (район)» Республики Саха (Якутия) Муниципальное общеобразовательное учреждение Бетюнская средняя общеобразовательная школа Имени Н.Е. Иванова ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ (ДОКЛАД) МОУ «БЕТЮНСКОЙ СОШ» ИМ. Н.Е. ИВАНОВА ЗА 2007-2008 УЧЕБНЫЙ ГОД 2008 Вводная часть 1) Общая характеристика общеобразовательного учреждения и анализ социокультурной ситуации социума (включая особенности района, его нахождения, в том числе особенности экономические, климатические, социальные, транспортные и др.), социально-экономический контекст: • История школы Первые школы открылись в участках Арыы и Кыhыл – Кэккэ в 1931 году. В то время население Бетюня проживало по трём направлениям: Ураанай (Бетюнь); вдоль притока Хотуйа (Арыы) и за рекой Амга - Кэнньэ (Кыhыл – Кэккэ). В первых школах обучались дети в двух группах: I группа – семилетние, II группа – переростки (10-летние). В 1933 году в Бетюне открылась начальная школа, в 1968 году – восьмилетняя, в 1975 году – средняя школа. Особенное развитие школа получила в период руководства Дьячковского Ивана Михайловича и Иванова Николая Егоровича. Во время работы Дьячковского И.М. школа прошла структурные изменения: восьмилетняя, неполная средняя и средняя школа. В период руководства Иванова Н.Е. школа славилась трудовым обучением и патриотическим воспитанием. Иванов Н.Е. в течение 38 лет работал в сфере образования Амгинского улуса, из них 36 лет работал директором сельской школы. С 2005 года Бетюнская средняя общеобразовательная школа носит имя Н. Е. Иванова. • Территориально- административная: Бетюнский наслег образован в марте 1930 года решением РИК Амгинского района. Село расположено на левом берегу реки Амга, которая протекает по территории наслега на 15 км. Расстояние от улусного центра села Амги составляет 12 км по дороге с гравийным покрытием. Административные границы наслега протекают по смежеству с муниципальными образованиями «Абагинский наслег», «Чакырский наслег», «Чапчылганский наслег», «Алтанский наслег» и МР «Усть-Майский улус (район)». • Демографическая ситуация В наслеге численность постоянного населения на январь 2008 года насчитывается в 1256 человек. Распределение численности населения по социально-демографическому составу выглядит так: Таблица № Численность социально-демографических групп На 01.01.2008 1 Среднегодовая численность постоянного населения 1256 мужчин 583 женщин 673 2 Численность детей 347 Из них от 0-6 лет 140 от 7-16 лет 207 3 Число родившихся за год 30 4 Число умерших за год 7 Из них в возрасте до 1-го года - 5 Число прибывших, всего 7 В т.ч. имеющих статус беженцев - 6 Число выбывших 7 7 Численность населения в трудоспособном возрасте 619 8 Учащиеся в трудоспособном возрасте, обучающиеся с отрывом от работы 78 9 Занятые в домашнем хозяйстве 159 10 Численность официально зарегистрированных безработных 45 11 Количество пенсионеров 233 из них работающие 57 12 Средний размер пенсии, руб. 4928 13 Количество инвалидов 78 из них работающие 11 14 Количество семей 388 из них малоимущих семей 48 в них человек 179 15 Число семей, состоящих на учёте для улучшения жилищных условий на конец года 12 Вывод: Прослеживается увеличение рождаемости по сравнению с предыдущим годом (В 2007г. – 15 родившихся). • Показатели социально-экономического развития населенного пункта Природные условия и транспортная схема благоприятны для ведения сельскохозяйственного производства. Бетюнский наслег занимается животноводством и выращиванием зерна и картофеля. Основные показатели сельского хозяйства на 01.01.2008 Количество хозяйств, всего – 16, из них: Сельхозкооператив – 1; Крестьянские хозяйства – 15. Хозяйства населения – 159. Таблица. Численность сельхозживотных (голов) на 01.01.2008: Крупного рогатого скота: 1532 Общественного сектора 420 Крестьянских хозяйств и родовых общин 279 Хозяйств населения 833 В том числе коров: 673 Общественного сектора 208 Крестьянских хозяйств 165 Хозяйств населения 300 Лошадей: 631 Общественного сектора 216 Крестьянских хозяйств 172 Хозяйств населения 300 Свиней 255 Общественного сектора - Крестьянских хозяйств 228 Хозяйств населения 27 Птиц 235 Общественного сектора - Крестьянских хозяйств 52 Хозяйств населения 183 Таблица. Поголовье скота СПК «Бетюнь» по годам Наименование групп Ед. изм. 2004 г. 2005 г. 2006 г. 2007 г. 2008 г. 1.КРС всего голов 464 397 397 448 420 в т. ч. коров голов 200 200 200 205 208 2.Лошади всего голов 245 234 228 219 216 в т. ч. кобыл голов 112 100 100 92 Отсюда видно, что численность поголовья КРС находится на одном уровне, а численность поголовья лошади – уменьшается. Таблица. Землепользование № Год 2007 Общая земельная площадь в га, всего: 13181 1 Всего сельскохозяйственных угодий 9405 В т.ч.: Пашни 2776 Сенокосных угодий 3471 Пастбищ 3158 2 Из них: СХПК «Бетюнь» 3800 Пашни 1887 Сенокосных угодий 1038 Пастбищ 875 3 КФХ 440,7 Пашни 195,2 Сенокосных угодий 213 Пастбищ 32,5 4 Население 3299 Сенокосных угодий 970 Пастбищ 2250 Под постройки 67 Огороды 12 В среднем, для оптимального ведения сельского хозяйства на одну условную голову с/х производства приходится 2 га с/х угодий. Следовательно, земельных ресурсов для повышения поголовья КРС у населения нет. По растениеводству СПК «Бетюнь»: Таблица. Посевные площади с/х культур Наименование групп Ед. изм. 2004 2005 2006 2007 Вся посевная площадь га 1052 1025,5 441 В т.ч. зерновые культуры га 800 555 323 680 Картофель га 10 9 9 8 Овощи открытого грунта га 2 1,5 1 1 Кормовые культуры га 240 460 108 152 Общая посевная площадь сельскохозяйственных культур за последние 3 года сократилась, хотя общая площадь пашен составляет 1887 га. Причина – отсутствие и удорожание семенного материала. Кроме того, в наслеге из 388 семей всего 159 домохозяйств имеют личное подсобное хозяйство. В последние годы у населения увеличиваются площади под огороды, под посевы картофеля и овощей открытого и закрытого грунта, но урожаи сдерживаются из-за нерешенных проблем водоснабжения. Объем производства сельскохозяйственной продукции на январь 2008г.(в тоннах): Скота и птицы (живой вес) – 151,2; Молока – 1228,3; Яиц, тыс. шт – 26,8; Картофеля – 178,2; Овощей – 85,4; Зерна – 816. Таблица. Жилищный фонд Бетюнского наслега на 01.01.2008 Жилые помещения Количество жилых помещений Число проживающих людей частная 381 1157 муниципальная 20 57 ведомственная 17 42 Всего 418 1256 Таблица. Среднесписочная численность занятых в экономике за январь 2008г. Занятые на предприятиях и производствах Занятые в крестьянских хозяйствах Занятые индивидуальной трудовой деятельностью и по найму у отдельных граждан Занятые в личных подсобных хозяйствах Всего занятых по наслегу 409 15 36 159 Из них: Сельское хозяйство, охота и лесное хозяйство 124 15 159 Обработка древесины и изделий из дерева 4 Оптовая и розничная торговля 4 32 Транспорт и связь 2 Деятельность органов местного самоуправления по управлению вопросами общего характера 10 Образование 128 Здравоохранение и предоставление социальных услуг 34 Ветеринарная деятельность 3 Предоставление социальных услуг 2 Предоставление прочих коммунальных, социальных и персональных услуг 18 Деятельность по организации отдыха и развлечений, культуры и спорта 14 Предоставление услуг по ведению домашнего хозяйства 70 • Уровень образования населения Образование: Численность людей, имеющих образование Численность людей (в %) высшее 81 20 незаконченное высшее 12 3 среднее специальное 129 31 среднее 110 27 неполное среднее 77 19 Всего 409 100 Отсюда видно, что образовательный уровень населения – низкий. Заочно обучаются 12 % населения. • Уровень развития человеческого потенциала • Уровень расходов на образование Группы персонала Численность (чел.) Запланированный объем ФОТ (тыс. руб) в 2007г. АУП 5 52,0 Учителя 32 5199,7 Прочий педперсонал 13 1819,4 Учебно-вспомогательный персонал 4 294,4 Младший обслуживающий персонал 8 31.0 ИТОГО 62 7397,0 (7510,5) • Задачи и приоритетные направления развития образования Ключевая проблема школы: В школе не созданы все условия для самореализации ребёнка, дети недостаточно подготовлены к жизни в современном обществе. Образовательный процесс, ориентированный на подготовку личности к жизни в современном мире, характеризующемся нестабильностью, нали¬чием проблем, потребностью в усвоении быстро ме¬няющихся знаний, должен обеспечить: а) мобильность выпускника школы, способность к самостоятельному освоению знаний, возможность развития в себе требуемых умений; б) овладение поисковым, проблемным, исследовательским, продук¬тивным типами деятельности. Миссия нашей школы состоит в со¬здании условий для получения обучающимися качественного образования, позволяющего успешно жить в быстро меняющемся мире, посред¬ством индивидуализации образовательного процес¬са и внедрения новых образовательных технологий. Для того, чтобы успешно жить в быстро меняющемся мире, нужна школа быстрого и гибкого реагирования на стремительно изменяющуюся социально-педагогическую ситуацию. В ней должно быть место каждому ребёнку вне зависимости от его индивидуальных особенностей, способностей и склонностей. Адаптивная школа - это школа, где учатся и одаренные дети (отличники, хорошисты), и среднеспособные (троечники, двоечники). Она ориентирована на адаптацию школы к возможностям и особенностям учащихся. Мы выбираем адаптивную модель школы – школы равных возможностей, которая реализует индивидуальную траекторию развития каждого ребёнка. На основе миссии школы сформулированы цели. Стратегическая цель школы: К 2011-2012 учебному году создать на базе Бетюнской СОШ имени Н.Е. Иванова адаптивную школу с индивидуальной траекторией развития обучающихся. Тактические цели (задачи): 1. Создать пакет нормативных документов, регла¬ментирующих деятельность нового образовательно¬го учреждения в соответствии с современным зако¬нодательством РФ. 2. Разработать и внедрить новую структуру управления адаптивной школой, способную обеспечить эффективное достижение мис¬сии образовательного учреждения. 3. Сохранить и развить материально-техническую базу школы. 4. Разработать новые подходы к организации образо¬вательной среды в начальной, основной и средней школе. 5. Сохранить и развить единую эмоционально привлекательную воспитывающую среду в условиях адаптивной школы. 6. Сформировать коллектив высококлассных учи¬телей, педагогов, способных на со-временном уровне решать общую педагогическую задачу обучения и воспитания на основе принципов Педагогики Успеха в соответствии с основными направлениями модернизации образования в РФ. Первый этап преобразований – 2007-2008 учебный год Тактические цели по направлениям деятельности ОУ Планируемые действия по созданию необходимых условий, создание условий для реализации тактических целей 1. Создать пакет нормативных документов, регламентирующих деятельность нового образовательного учреждения в соответствии с современным законодательством РФ Научно-методические условия 1.Разработка общей концепции адаптивной школы на основе исторических традиций школы при сохранении принципа равных возможностей на этапе начального образования и разнообразия образовательных маршрутов на этапах основного и среднего образования с учетом основных направлений модернизации образования в РФ. 2.Уточнение образовательных программ, учебных планов и пояснительных записок к ним. Нормативно-правовые условия 1.Обновление локальных актов. 2. Разработать и внедрить новую структуру управления адаптивной школой, способную обеспечить эффективное достижение миссии школы Научно-методические условия 1.Разработка системы выполнения поставленных задач на текущий учебный год. 2.Разработка системы руководства и контроля, осуществляемую в образовательном учреждении. 3. Сохранить и развить материально-техническую базу школы Материально-технические условия 1.Организация ремонтных работ. 4. Разработать новые подходы к организации образовательной среды в начальной, основной и средней школе Научно-методические условия 1.Разработка модели пропедевтической подготовки учащихся начальной школы и внедрение в учебно-воспитательный процесс. 2.Разработка модели предпрофильной подготовки учащихся основной школы и внедрение в учебный процесс. 3.Разработатка модели профильного обучения учащихся средней школы и внедрение в учебный процесс. 4.Разработка положения о портфолио – индивидуальной накопительной оценке обучающихся, определение функциональных обязанностей участников образовательного процесса при внедрении в практику портфолио как метода оценивания. 5. Сохранить и развить единую эмоционально привлекательную воспитывающую среду в условиях новой школы Научно-методические условия 1.Разработка структуры годового круга традиций и праздников для обучающихся. 2.Поиск и внедрение новых форм воспитательной работы с учащимися. 6. Сформировать коллектив высококлассных учителей, педагогов, способных на современном уровне решать общую педагогическую задачу обучения и воспитания на основе принципов Педагогики Успеха в соответствии с основными направлениями модернизации образования в РФ Нормативно-правовые условия 1.Перевести методический совет в режим работы научно-методического совета, который будет являться органом в управленческой структуре. Научно-методические условия 1.Обобщить и рекомендовать к изучению опыт работы следующих педагогов школы: Дьячковской В.И. – учителя химии и биологии, Нестеревой С.И. – учителя географии, Готовцевой А.Н. – учителя начальных классов, Неустроевой С.А. – учителя якутского языка и литературы, Егоровой О.П. – учителя иностранных языков, Новикова И.И. – учителя ОВС. В результате обсуждения на школьном семинаре, педагогическом совете о возможных путях развития школы определена стратегия перехода на профильное обучение – стратегия интеграции, т.е. профильное обучение вводится сперва по одному профилю, например, естественно-научному профилю, остальные новшества внедряются поэтапно, в течение нескольких лет. Следовательно, нам более приёмлема модель внутришкольной профилизации. Также в результате обсуждения педагогический коллектив пришел к единому мнению, что нашей школе более подходит такая модель профильного обучения, которая предусматривает особенности обучения в сельских малокомплектных школах. В её основе – набор общеобразовательных, факультативных и элективных курсов. Ученик по своему усмотрению составляет индивидуальный план обучения, согласует его с учителями, родителями и администрацией школы. Возможен постепенный переход к следующей модели, которая предполагает частичное включение в профильное обучение начального профессионального обучения. Основная часть • Состав обучающихся (основные количественные данные, в том числе по возрастам и классам обучения; обобщенные данные по месту жительства, социальным особенностям семей обучающихся). Тб. Количество классов-комплектов и учащихся за 3 последних года Классы 2005-2006 уч. год 2006-2007 уч. год 2007-2008 уч. год кл.-комп кол. уч-ся кл.-комп кол. уч-ся кл.-комп кол. уч-ся 1 класс 2 21 1 12 1 20 2 класс 2 22 1 20 1 11 3 класс 2 29 2 24 1 19 4 класс 2 20 2 27 2 25 5 класс 2 27 1 19 2 26 6 класс 2 27 2 25 1 17 7 класс 1 23 2 22 2 24 8 класс 2 28 1 19 1 22 9 класс - - 2 28 1 20 10 класс 2 25 1 3 2 25 11 класс 2 27 2 25 1 3 итого 19 249 17 224 15 212 Численность обучающихся Бетюнской СОШ за последние три года снизилась. Это связано с тем, что Бетюнь находится близко от улусного центра – села Амги, и родители отправляют своих детей в спортивную школу и педагогическую гимназию. В последующие годы ожидается рост учащихся. Социальный состав семей обучающихся: Всего семей – 125; Неполных семей (матери –одиночки) – 31 (25%); Число мальчиков, растущих без отца – 28; Количество детей из малообеспеченных семей – 124 (59%); Количество детей-инвалидов – 6. • Структура управления общеобразовательного учреждения, его органов самоуправления Директор • Ресурсное обеспечение: материально-техническая база, кадры, научно-методическая, информационно-технологическая база. Материально-техническая база Материально-техническая база школы нуждается в основательном обновлении. Три корпуса школы (1931г., 1972г., 1991г) очень устарели, корпус начальной школы с 2006-2007 учебного года закрыт в связи с аварийным состоянием, мастерская школы по такой же причине закрыта с 2007-2008 учебного года, главный учебный корпус нуждается в капитальном ремонте. В связи с такими обстоятельствами Бетюнская СОШ вошла в протокол Президента №214 от 08.01.06 на строительство новой школы. Кадры Всего педагогов на 2007-2008 уч.г.: 41: 33 женщин, 8 мужчин. Таблица. Распределение кадрового состава по образованию, категорийности Образование Категория высшее – 31 педагогов (76%) незаконченное высшее – 3 педагога (7%) среднее специальное – 6 педагогов (15%) незаконченное среднее специальное – 1 педагог (2%) соискатель – 1 педагог (2%) высшая КК – 8 педагогов (19%) первая КК – 11 педагогов (27%) вторая КК – 16 педагогов (39%) базовая КК – 6 педагогов (15%) Таблица. Распределение кадрового состава по возрасту, педстажу работы и поощрениям возраст педстаж поощрения 20-25 лет – 7 педагогов (17%) 26-30 лет – 7 педагогов (17%) 31-40 лет – 9 педагогов (22%) 41-50 лет – 7 педагогов (17%) 51-60 лет – 7 педагогов (17%) свыше 60 лет – 2 педагога (5%) средний возраст – 37,5 лет до 5 лет – 16 педагогов (39%) до 10 лет – 7 педагогов (17%) до 20 лет – 6 педагогов (15%) до 30 лет – 7 педагогов (17%) свыше 30 лет – 5 педагогов (12%) пенсионеры – 10 (24%) Заслуженный учитель РС (Я)– 1 отличник образования РС(Я)- 5 отличник ГО СССР - 1 стипендиат фонда ДСА - 1 Учитель учителей – 2 Учитель ХХI века – 1 ПГ МО РФ -1 ПГ МО РС (Я) - 9 Из анализа этих данных видно, что школа располагает достаточно квалифицированными педагогическими кадрами. Обеспеченность школы педкадрами на этот год: 97,9% (английский язык). Коллектив нестабилен, происходит значительное обновление за счёт текучести учителей русского языка и математики. Также наблюдается постепенное старение учительских кадров. Научно-методическая база Методическая тема школы на 2007-2008 учебный год: «Реализация предпрофильной подготовки и профильного обучения в школе. Использование новых образовательных технологий, в том числе здоровьесберегающих технологий, в управлении, обучении и воспитании». Цели: 1. Создание нормативно-правовых и организационно-педагогических условий профилизации школы. 2. Сохранение и укрепление здоровья учащихся. Задачи: 1. Создание нормативно-правовой базы, законодательно закрепляющей условия формирования и функционирования профильной школы. 2. Обновление информационного банка нормативно-правовой документации, организация её изучения членами педагогического коллектива. 3. Разработка учебного плана 10аб классов на основе БУП РС (Я) 2005г. с введением естественно-научного профиля обучения. 4. Разработка элективных курсов, подкрепляющих профильность и расширяющих знания по базовым предметам. 5. Подготовка к переходу на рейтинговую систему оценивания. 6. Разработка единых образцов Портфолио 8-10 классов. 7. Разработка системы пропедевтической предпрофильной подготовки учащихся. 8. Выбор инструментария для диагностики профессиональной направленности старших школьников. 9. Обеспечение оптимального уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для успешной профилизации школы. 10. Усиление мотивации педагогов на освоение инновационных педагогических технологий обучения и воспитания. 11. Разработка программы формирования здорового образа жизни. 12. Проведение мониторинга здоровья. В школе создана нормативно-правовая база, законодательно закрепляющая условия формирования и функционирования профильной школы: - Положение о профильной школе; -Положение о профильных классах; -Положение о профильных группах; -Положение о приёме в 10 классы; -Положение о предпрофильной подготовке в 8-9 классах. Методическая работа: Методическая работа в школе осуществляется через методический совет, который организует работу по предметным МО. Всего имеется 5 предметных МО: 2006-2007 уч. год 2007-2008 уч. год - естественного цикла (Нестерева С.И.) - начальных классов (Филатова В.Г.) - гуманитарного цикла (Табунанова В.В.) - технологии (Петрова А.Н.) - математического цикла (Местникова Н.В.) - естественного цикла (Нестерева С.И.) - начальных классов (Филатова В.Г.) - гуманитарного цикла (Табунанова В.В.) - технологии (Мандарова Е. Н.) - математического цикла (Саввина Л. И.) В состав методического совета входят: заместитель директора по НМР (председатель МС), заместитель директора по УМР, директор школы, передовые учителя, психолог, председатели МО, библиотекарь. В необходимых случаях на заседание МС приглашаются учителя, специалисты других областей. Для формирования коллектива высококлассных учителей, педагогов, способных на современном уровне решать общую педагогическую задачу обучения и воспитания на основе принципов Педагогики Успеха в соответствии с основными направлениями модернизации образования в РФ, проводится постепенный переход методического совета в режим работы научно-методического совета, который является органом в управленческой структуре. Научно-методический совет школы руководствуется положением о научно-методическом совете. Содержание работы научно-методического совета школы: - утверждает планы работы НМС, МО, рабочих программ учителей; - проводит инструктивно-методические совещания; - организует работу по повышению педагогического мастерства учителей, обобщает передовой опыт учителей; - изучает степень овладения учителями современных образовательных технологий, педагогической культуры, проводит диагностику педагогического труда учителей; - организует методическую помощь по осуществлению текущего, итогового контроля качества образования; - организует экспертизу реализации стратегических документов школы, проектов образовательных программ, методических разработок; - готовит материалы к педагогическим советам; - рассматривает на заседаниях НМС, МО основных вопросов федеральных программ (ПНП) в области образования; - готовит на улусную экспертизу документов учителей для конкурса ПНП «Лучший учитель». Тематика заседаний НМС за 2007-2008 учебный год: 1. Основные направления развития системы образования и задачи школы в новом учебном году. 2. Анализ методической работы за 2006-2007 учебный год. Утверждение планов МО, НМС. 3. Работа с молодыми учителями. 4. Самоанализы учителей, претендующих на прохождение и подтверждение I и высшей категории. 5. Промежуточный отчёт работы профильных 10аб классов. 6. Подготовка программ элективных курсов для профильной школы, курсов по выбору предпрофильной подготовки для 8-9 классов на 2008-2009 учебный год. 7. Предпрофильная подготовка в 9-х классах: анализ ситуации. 8. Анализ работы за год. Творческие отчёты МО. Тематика школьного семинара за 2007-2008 учебный год: 1. Элективные курсы в профильном обучении – от 26 ноября 2007г. 2. Стратегия перехода на профильное обучение в школе - от 21 февраля 2008г. 3. Технология развивающего метода в учебно-воспитательном процессе адаптивной школы – от 14 марта 2008г. Информационно-технологическая база Информационно-технический ресурс школы: Персональные компьютеры - Ксерокс А4 - Принтер А4 лазерный - Фотопринтер А4 струйный - Проектор - Ламинатор А4 - Сканер планшетный А4 - Фотоаппарат цифровой - Видеокамера цифровая - На 1 ПК в школе приходится ?? учащихся. Информационный ресурс школьной библиотеки: • Общий объем фонда - ???? экземпляров • Фонд учебников - ???? экземпляров • Фонд художественной, научно-познавательной, справочной, методической литературы - ???? экземпляров • Фонд периодики - ?? названия • Фонд CD – дисков - ?? название Информация в библиотеке представлена в бумажном виде, но намечается внедрение программы для библиотечной системы АИБС «МАРК» и перевод каталогов с бумажных носителей на электронные. • Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения. I. Основные положения обучения, составляющие учебный план Базисный учебный план ОУ – нормативно - правовой акт, устанавливающий перечень учебных предметов и объём учебного времени, отводимого на их по ступеням общего образования. Учебный план Бетюнской средней общеобразовательной школы имени Н. Е. Иванова основан на: -базисном учебном плане общеобразовательных средних школ РС (Я) 1999г. (приказ МОПО РФ от 09.02.98г. №322) и на основе БУП ОУ РС (Я) (приказ МО РС (Я) № 01-06/879 от 22 сентября 1999 г.) в IV , VIII и XI классах. - базисном учебном плане общеобразовательных учреждений РС (Я) 2005г. в I, II, III, V, VI , VII, IX и X классах. Новый БУП РС (Я) разработан на основе федерального базисного учебного плана Российской Федерации 2004г. (приказ МО РФ от 09.03.2004 г. № 1312), утверждён постановлением Правительства РС (Я) от 30 июня 2005г.№375 «Об утверждении базисного учебного плана для ОУ РС (Я) 2005г.» (Приказ МО РС (Я) №01-08/989 от 28.07.2005г.) Школа работает на лицензии (Серия А № 152279. регистрационный № 3424 от 27 марта 2007г.) Министерства образования РС (Я), разрешающей осуществление образовательной деятельности по образовательным программам начального, основного, среднего (полного) общего образования, по дополнительным программам следующего направления: туристско-краеведческой, физкультурно-спортивной, эколого-валеологической, фольклорно-драматической, по профильным программам элективных курсов. В 2006 году школа прошла аккредитацию (Серия АА № 135310. регистрационный номер 105 от 17 февраля 2006г.) Министерства образования РС (Я), дающая право на выдачу аттестата об основном общем образовании и аттестата о среднем (полном) общем образовании. Учебный план состоит из вариативных и инвариативных частей и учитывает нормативы учебного времени установленные СанПинНами. Всего классов - комплектов – 15. Режим работы школы двухсменный: I смена – I, II, IV «б», V «а», V «б», VI, VII «а», VII «б», VIII, IX, X «а», X «б», XI классы. II смена – III, IV «а» классы. Режим занятий: - начало уроков в I смене – в 8ч . 30м., во II смене – 13ч. - перерывы между уроками – три по 15 минут, остальные - по 5, 10 минут. Учебный план включает: - федеральный компонент – предметы, обеспечивающие базовые знания и единство образовательного пространства РФ. - региональный компонент – предметы, обеспечивающие базовые знания и единство образовательного пространства РС (Я). - школьный компонент – предметы, обеспечивающие умения и навыки углубленного изучения профильных предметов. II. Начальное общее образование 1. Учебный план для I ступени ориентирован на четырёхлетний нормативный срок освоение образовательных программ начального общего образования. 2. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебных недель, II - IV классы – не менее 34 учебных недель. 3. I класс занимается в режиме 5 – дневной недели. Согласно СанПиНа 2.2.2/4.1340-03 от 10.06.2003г. «В оздоровительных целях для облегчения процесса адаптации детей I класса применяется «ступенчатый» метод постепенного наращивания учебной нагрузки» В сентябре, октябре 3 урока по 35 минут каждый, со II четверти 4 урока. Перерывы между уроками – 15, 20 минут. 4. II-IV классы занимаются в режиме шестидневной рабочей недели, продолжительность уроков по 45 минут, перерывы между уроками 5, 15, минут. 5. Аудиторная недельная нагрузка: I класс – 22 часов II класс – 26 часов III класс – 26 часов IV классы – 26 часов 5. Федеральный компонент - русский язык делится на группы в I классе - английский язык во II и III классах 2 часа в неделю 6. Региональный компонент - включает предметы «Родной язык и литература». - во II и III классах «Якутская национальная культура» идет 1 час в неделю. - в IV классах «УСО» по программе М. Д. Неустроевой, Р. П. Толстоуховой, Якутск 1996. и объединяет предметы «Ознакомление с окружающим миром» и «Природоведение». 7. Школьный компонент учебного плана состоит из часов по выбору. - 1 час выделен для повышения качества знаний по математике во II и в III классах. - в IV «а» и «б» классах часы по выбору используются для предмета «Логика», и «Русская литература». 8. Внеаудиторная деятельность - в I, II, III, классах по 1 часу физкультурно – оздоровительные занятия - в IV классах по 2 часа КПД отведены цветоводству - ОБЖ в I – III классах III. Основное общее образование 1. Учебный план для V – IX классов ориентирован на пятилетний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования. 2. Продолжительность учебного года – 35 учебных недель. 3 Аудиторная недельная нагрузка: V класс – 33 часа VI класс – 34 часа VII классы – 36 часов VIII класс – 38 часов IX класс – 38 часов 3. Разделение классов на группы: - с VIII класса вне зависимости от количества учащихся классы делятся на группы девушек и юношей на уроках физкультуры, ПДМ, Кыыс Куо, трудовое обучение. - в VIII и IX классах - две группы по русскому и иностранному языкам и по информатике. 4. Федеральный компонент -Правоведение изучается как раздел предметной области «Обществознания». - 1 час предмета «Музыка» даётся в V – VII классах. - Правоведение изучается как раздел предметной области «Обществознания». Региональный компонент - в V – IX классах «Якутская национальная культура» идет 1 час в неделю. Школьный компонент - в V «а» и «б» 1 час внеаудиторного времени отведён предмету «Земля моя Амгинская» - с V по VII классы 1 час отданы шашкам. - в VIII и IX классах введён урок истории улуса – 1 час в неделю. Программа краеведения обсуждена и одобрена на заседании МО учителей естественного цикла. Урок ведет Дьячковская Е. Д. – соцпедагог школы. - учитывая запрос родителей и предпрофильную подготовку учащихся, в VIII и IX классах индивидуальные часы отданы предметным областям «Математика», «Физика», «Химия» и «Биология». - в IХ классе, с целью формирования умения выбора и по итогам анкетирования родителей и учащихся по профориентации, введён элективный курс по химии «Химия элементов», по биологии «Анатомия и физиология человека». Элективный курс по химии разработан Дьячковской В.И., по биологии - Семёновой О.Н. по адаптированной программе. 5. Внеаудиторная деятельность - в V – VII и IХ классах по 1 часу отданы физкультурно – оздоровительным занятиям и по 1 часу - ОБЖ. - «Проектная деятельность» (15 часов) и УПД в VIII классе (3ч.) отданы педагогам дополнительного образования Петровой А. Н. и Никифоровой П. И. для исследовательской работы по овощеводству и биогумусу. «Овощеводство» преподается в осенний и весенний период. IV. Среднее (полное) общее образование 1. Учебный план для X –XI классов ориентирован на двухлетний нормативный срок освоения программ среднего (полного) общего образования. 2. Продолжительность учебного года – 35 учебных недель. 3 Аудиторная нагрузка: X классы – 38 часов XI класс – 39 часов 4. В расписание уроков не входят трудовая практика – 12 дней, ФОЗ - 1 час в X «а» и X «б» классах, проектная деятельность 4 часов, УПД в 11 классе – 4 часа. - проектная деятельность обеспечивает исследовательскую работу обучающихся 5. X «а» и X «б» являются профильными классами. По итогам анкетирования учащихся и родителей выбрали естественнонаучный профиль (специализация в области биологии и географии). Переход к профильному обучению позволяет: - создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников - обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием 6. Разделение классов на группы: - вне зависимости от количества учащихся классы делятся на группы девушек и юношей на уроках физкультуры, ПДМ, Кыыс Куо, трудовое обучение. 7. Школьный компонент - Х и ХI классх по 1 часу в неделю выделены предметам ОРЭ, МХК, Экология, ПДМ, Кыыс Куо. - по 1 дополнительному часу выделены для усиления базового уровня знаний по иностранному языку, якутскому языку и географии, так как по этим предметам выбор учащихся значителен, а также учитывается запрос родителей. 8. Индивидуальные консультации: - Выделены в Х и ХI классах по основным предметам по выбору учащихся: химии, биологии, алгебре, физике, географии, история, - в Х «а» и Х «б» классах, с целью формирования умения выбора и по итогам анкетирования родителей и учащихся по профориентации, введён элективный курс по химии «Практикум по решении расчётных задач по химии», биология «Общая биология». Программа элективного курса по этим предметам разработана Дьячковской В. И.. - в двух Х-х классах также разработаны программы элективных курсов по географии Нестеревой С. И., по якутскому языку Неустроевой С. А. С 2006 – 2007 учебного года школа занимается в две смены: I смена II смена 2006-07 1, 2, 3 «б», 4 «а» 4 «б», 5, 6 «а», 7 «а», 7 «б», 9 «а», 9 «б», 10, 11 «а», 11 «б» 3 «а», 6 «б», 8 2007-08 1, 2, 4 «б», 5 «а», 5 «б», 6, 8, 9, 10 «а», 10 «б», 11 3, 4 «а», 7 «а», 7 «б» • Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения (основные данные по получаемому бюджетному финансированию, привлеченным внебюджетным средствам, основным направлениям их расходования). Динамика изменения ключевых показателей, в том числе: • Доля охвата различными уровнями и видами образования (сеть дополнительного образования, индивидуальные траектории развития). Тб. Охват обучающихся во внутришкольных кружках и секциях Всего обуч-ся Общий охват в кружках, секциях Худож.- эстетическ. творчество Технич. творчество Туризм и краеведение Биолого- экологи ческое Спортивные секции 206 184 84 - 42 25 154 • Увеличение удельного веса решений принимаемых в образовательных учреждениях с привлечением общественных управляющих советов. Органы общешкольного самоуправления: -Совет школы -Педагогический совет -Попечительский совет -Ученический совет -Научно-методический совет -Родительский комитет -Совет отцов -Совет меценатов -Ассоциация молодых учителей школы. С 2001 года по инициативе социального педагога Дьячковской Е.Д. создано меценатство в школе. За 7 лет совет меценатов учредил социальные стипендии выпускникам школы на общую сумму 68000 рублей. Из года в год количество меценатов увеличивается и сейчас насчитывается 24 человек. С 2006 года семья и родственники Иванова Н.Е., чьим именем названа школа, учредили Премии лучшим выпускникам школы на сумму 16000 рублей (по 8000 рублей в год). Также с 2006 года родственниками Васильевой А.М., Героя Соц. Труда, учреждена Премия выпускникам – лучшим общественникам школы. Социальные проекты, инициируемые учителями и учащимися школы: • Совместный проект учителей и учащихся школы «Сайылык». Руководитель проекта: Семенова О.Н., зам. по ВР. Координатор проекта: Новиков И.И., директор школы. Дата начала проекта: 2005г. Цель проекта: реконструкция заброшенной летней фермы с дальнейшим превращением его в базу летнего трудового лагеря. Проект предусматривает тесное сотрудничество между школой и СПК «Бетюнь». Партнеры: работники СПК «Бетюнь». • Совместный проект учителей и учащихся школы «Школа здоровья». Руководители проекта: Мандарова Е.Н., учитель физкультуры, и Семенова О.Н., зам. по НМР. Дата начала проекта: 2007г. Цель проекта: оздоровление образовательной среды школы. Партнеры: медицинские работники Бетюнской участковой больницы. • Совместный проект школы и ДЮСШ «Ботун бо5о бо5осторо». Руководитель проекта: Неустроев П.Д., тренер ДЮСШ. Дата начала проекта: 2006г. Цель проекта: развитие физкультурного движения в селе и улусе.? • Материально-стимулирующий проект Совета школы и родителей «Улучшение МТБ школы». Цель проекта: привлечение средств для улучшения МТБ школы. Школа стремится стать открытой образовательной системой. Но надо признать, что деятельность администрации школы по усилению общественно-культурной значимости школы недостаточна: не организованы мероприятия по привлечению попечителей, по усилению эффективности их деятельности. Попечительский совет использовал бы общественный потенциал для развития школы, привлекал бы научный, педагогический, кадровый, финансовый и иной потенциал общества для реализации программы развития школы. Но в целом, динамика развития форм участия общественности в принятии управленческих решений растет. • Коэффициенты выпуска, окончания, поступления в ВУЗ и трудоустройства. Годы 2005 2006 2007 Всего выпускников 33 27 25 Отличники - 2 2 Получили медаль «Серебро» - Давыдова Алёна Яковлев Женя Семёнова Сюзанна Яковлева Маша Хорошисты 9 7 5 % качества 27,2 33,3 28 Поступили: ВУЗ 8 11 7 ЦВУЗ - - 2 ССУЗ 12 10 6 ПТУ 8 - 8 Служат в армии 1 - - Работают 3 4 - Не работают, не учатся 1 2 2 % поступления в ВУЗ и ССУЗ 60,6% 77,7% 60% • Специальное образование, доля охвата нуждающихся в опеке и т. д. Вид учебы 2005-06 у.г. 2006-07 у.г. 2007-08 у.г. Обучение на дому 4 4 2 Равенство образовательных возможностей обучающихся: Учебный план Бетюнской средней общеобразовательной школы имени Н. Е. Иванова основан на: -базисном учебном плане общеобразовательных средних школ РС (Я) 1999г. (приказ МОПО РФ от 09.02.98г. №322) и на основе БУП ОУ РС (Я) (приказ МО РС (Я) № 01-06/879 от 22 сентября 1999 г.) в IV , VIII и XI классах. - базисном учебном плане общеобразовательных учреждений РС (Я) 2005г. в I, II, III, V, VI , VII, IX и X классах. Новый БУП РС (Я) разработан на основе федерального базисного учебного плана Российской Федерации 2004г. (приказ МО РФ от 09.03.2004 г. № 1312), утверждён постановлением Правительства РС (Я) от 30 июня 2005г.№375 «Об утверждении базисного учебного плана для ОУ РС (Я) 2005г.» (Приказ МО РС (Я) №01-08/989 от 28.07.2005г.) Школа работает на лицензии (Серия А № 152279. регистрационный № 3424 от 27 марта 2007г.) Министерства образования РС (Я), разрешающей осуществление образовательной деятельности по образовательным программам начального, основного, среднего (полного) общего образования, по дополнительным программам следующего направления: туристско-краеведческой, физкультурно-спортивной, эколого-валеологической, фольклорно-драматической, по профильным программам элективных курсов. В 2006 году школа прошла аккредитацию (Серия АА № 135310. регистрационный номер 105 от 17 февраля 2006г.) Министерства образования РС (Я), дающую право на выдачу аттестата об основном общем образовании и аттестата о среднем (полном) общем образовании. • Дополнительное и индивидуальное образование, доля охвата детей и подростков различными видами деятельности. В школе обучается 212 учащихся, из них два учащихся обучаются на дому Уваровский Герман 5 «а» класс (инвалид по зрению), Непомнящий Ньургун 5 «б» класс (инвалид) X «а» и X «б» являются профильными классами. По итогам анкетирования учащихся и родителей выбрали естественнонаучный профиль (специализация в области биологии и географии). • Качество образования (индикативные показатели) в различных ступенях обучения ОУ. 2005 – 2006 уч.год. 2006 – 2007 уч.год. I полугодие 2007-08 у.г. н/кл ср.зв ст.кл. итого н/кл ср.зв ст.кл. итого н/кл ср.зв ст.кл. итого классы-комп. 7 7 4 18 6 8 3 17 5 7 3 15 кол.уч-ся 90 105 52 247 83 113 28 224 71 107 29 207 аттестовано 90 105 52 247 83 113 28 224 71 107 28 206 % успеваем. 98,8 99 100 99,1 100 100 100 100 100 93,4 100 96,6 отличники - 4 3 7 3 4 2 9 1 4 - 5 хорошисты 35 41 12 88 34 49 5 88 35 41 10 86 % качества 38,8 42,8 28,8 38,4 44,5 46,9 25 43,3 50,7 42 35,7 44,1 • Участие обучающихся в работе органов самоуправления образовательного учреждения. Детская организация «Кут-сур» ставит своей основной целью: - Содействие развития детского общественного движения в интересах детей, общества в целом и защита прав, интересов детей, подростков, взрослых членов. Членами детской организации являются учащиеся с 5 по 7 класс. Всего 108 членов ДО. Лидером ДО «Кут-сур» является хорошистка учебы, активистка школы ученица 7 а класса Соловьева Ася. Состав членов лидерства состоит из 12 учащихся. Основные направления деятельности: - Организация свободного досуга - Проведение культурно-массовых и спортивно-оздоровительных мероприятий - Краеведческая, экологическая работа - Тимуровская работа - Работа с библиотекой - Шефство с младшими школьниками • Использование в учебно-воспитательном процессе внешних ресурсов и связей. Социальная активность и социальное партнерство общеобразовательного учреждения (сотрудничество с ВУЗами, учреждениями среднего профобразования, предприятиями, некоммерческими организациями и общественными объединениями; социально значимые мероприятия и программы общеобразовательного учреждения и др.). Публикации в СМИ об общеобразовательном учреждении. Школа с 2004 года входит в сеть агропрофилированных школ улуса, ресурсным центром которой является Абагинская АТОШ. В данное время в Школе ЯГИТИ при Абагинской АТОШ по специальности «Оператор ЭВМ» обучаются 9 учащихся из 9-го класса. Обучение 2-годичное, сессии проводятся во время летних и зимних каникул. Весной 2007 года 9 учащихся получили сертификат об окончании «Школы юного исследователя» при МСХА ЯНИИСХ. С Абагинского ДДТ, Амгинской ДЮСШ, СЮН и СЮТ всего выделено ?? часов для кружковой работы. В этом учебном году профориентационную работу среди учащихся 9-11 классов провели рабочие группы из Якутского ГПТУ-29 и Алтанского СПТУ-15. Наш земляк, выпускник школы Никитин П.С., заместитель по информатизации ФМФ «Ленский край», также провел среди старшеклассников профориентационную работу по техническому направлению. Каждый год на договорной основе с СПК «Бетюнь» ведутся сельскохозяйственные работы школьников: летний труд учащихся и осенняя сельхозпрактика. Ежегодно 24 мецената наслега выпускникам школы вручают социальные стипендии. Кроме того, лучшим выпускникам школы вручаются премии им. Иванова Н.Е., Васильевой А.М. Социальное партнерство с предприятиями, учреждениями и общественными объединениями улуса и села отражено в таблице. Таблица. Социальное партнерство № Социальные партнеры Направления деятельности Формы сотрудничества 1 Муниципальное образование «Бетюнский наслег» Координация и сотрудничество во взаимодействии деятельности в социуме, реализация концепции развития села -субботники по благоустройству села; -участие в соревновании между предприятиями наслега; -участие в культурных мероприятиях села; -участие в составлении программы развития села. 2 Сельский дом культуры «Дьулуур» Духовно-нравственное, культурное воспитание учащихся -проведение торжественных линеек, концертов, праздников; -оказание помощи в проведении культурных мероприятий. 3 СПК «Бетюнь» Трудовое воспитание -летний труд учащихся; -осенняя сельскохозяйственная практика. 4 Абагинский дом детского творчества Эстетическое и физическое воспитание Кружковая работа: «Оллоон», «Толон», л/атлетика. 5 Амгинский лесхоз Экологическое воспитание -совместные экологические акции; -участие в конкурсе «Юные лесоводы». 6 Улусная прокуратура и ОВД Повышение правовой грамотности учащихся -публичные лекции по правовым знаниям; -координация деятельности ЮДМ. 7 Военкомат Амгинского улуса Патриотическое воспитание -профориентационная работа; -участие в военно-спортивной игре «Снежный барс». 8 Бетюнская участковая больница Воспитание ЗОЖ, профилактика заболеваний. -публичные лекции медиков; -проведение мониторинга здоровья. 9 Наслежный краеведческий музей им. А.М. Васильевой Гражданско-патриотическое воспитание. -исследовательская деятельность; -выставки, презентации поисковых работ. 10 Ассоциация молодежи наслега Патриотическое, эстетическое воспитание -клуб весёлых и находчивых; -участие в концертах; -молодежные акции. 11 Социальная служба при администрации наслега Воспитание уважения к старшему поколению, чувства долга и ответственности. -помощь ветеранам войны и тыла; -помощь малоимущим. 12 Женкомитет наслега Духовно-нравственное воспитание учащихся проведение социально-значимых мероприятий в наслеге: -чествование матерей, почётных жителей наслега; -проведение лекций и бесед; -проведение конкурсов. 13 Совет отцов наслега Профилактика ЗОЖ, воспитание юношей. -шефство над трудновоспитуемыми; -проведение рейдов, дежурство на дискотеках. 14 Туолбэ наслега Профилактика правонарушения. -организация и проведение вечернего патрулирования. Публикации в СМИ за 2007-2008 учебный год: 1. Неустроева Л.И. Ньургустаана // Орто дойду. – 2007. 13 сентября. 2. Табунанова В.В. Ботуннэ – сууруу // Амма оло5о. – 2007. 22 сентября. 3. Неустроева С.А. Учуутал дьуогэлэрим // Орто дойду. – 2007. 4 октября, 11 октября. 4. Семенова О.Н. Оскуола бугунну кунэ // Амма оло5о. – 2007. 22 декабря. 5. Ефремова Н.Н. Учууталбыт туьунан истин-иьирэх тылынан // Амма оло5о. – 2007. 22 декабря. 6. Семенова О.Н. Саьарбыт страницалар кэпсииллэр // Сборник газетных статей 1980-1994гг. – Амга, 2007. 7. Семёнова О.Н. «Кустук-121» юнкорпост иьитиннэрэр // Сборник статей юнкоров. – Амга, 2007. 8. Неустроева С.А. Сырдыгы са5ан // Орто дойду. – 2008. 24 января, 31 января. 9. Бастыннары бастыннар баьыйдылар // Кэскил. – 2008. 12 февраля. 10. Юнкоры школы. Уоьээ Булууттэн урдук ситиьиилэнэн кэллибит // Амма оло5о. – 2008. 9 апреля. 11. О. Капитонова, РЦДО и ГПВД МО РС (Я). Виртуальный музей достижений якутских школьников // Юность Севера. – 2008. 16 апреля. 12. Л Филиппова. Ботуннэр бо5о бо5осторо // Орто дойду. – 2008. 1 мая. Издается печатный орган школы - газета «Сайдам». С 2007 года создан школьный литературный журнал юнкорпоста «О5о сааьым кустуга». Руководитель юнкорпоста – Табунанова В.В. Тематика выпусков литературного журнала: №1 Оскуола – о5о сааьым кустуга. – 24.09.2007 №2 Айыл5а алыптаах костуутэ. – 16.10.2007 №3 Кимтэн да кистээмэ, сэгэттэй, санаа5ын. – 20.12.2007 №4 Эр киьи – эрэлбит, уол о5о – кэскилбит. – 24.03.2008 №5 Саха кууьэ – ойугэр, ойун кууьэ – тылыгар. – 13.02.2008 №6 Кэпсээн туьулгэтэ. – 18.04.2008 Результаты обучения и функционирование системы Результаты образовательной деятельности, включающие в себя результаты внешней оценки. В истории школы: • 6 серебряных медалистов; • 1 призёр зональной олимпиады по химии в г. Барнауле; • 1 призёр V Всероссийской олимпиады по химии в г. Владимире; • 1 участник международной олимпиады «Туймаада»; • 2 победителя II региональной предметной олимпиады технических ВУЗов РФ; • 1 выпускник – кандидат фармацевтических наук, докторант института общей и экспериментальной биологии в г. Улан-Удэ; • 1 участник Всероссийской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» в г. Москве; • 2 призёра Российской НПК «Хранители Земли» в рамках Всероссийского VI конкурса экологических проектов «Человек на Земле» при Московской государственной академии тонкой химической технологии имени М.В. Ломоносова; • 1 лауреат международного фестиваля «Планета детства» в г. Якутске; • 1 дипломант международного фестиваля «Золотой ключ Албены» в Болгарии; • 1 участник международного фестиваля «Золотой ключ Албены» в Болгарии; • 3 учащихся занесены в энциклопедию «Одаренные дети – будущее России» редакции «Лучшие люди России», награждены медалью «Одаренный ребёнок»; • 1 призёр Всероссийской заочной олимпиады «Авангард» по математике и физике среди 26000 участников; • 10 суперфиналистов государственной олимпиады школьников РС (Я) по экологии, химии, якутскому языку, русскому языку; • 1 победитель республиканской заочной сельскохозяйственной олимпиады; • 2 призёра республиканской заочной сельскохозяйственной олимпиады; • 1 лауреат республиканской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее»; • 7 дипломантов республиканской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее»; • 2 победителя V республиканской НПК «Интеллектуальный потенциал молодежи – селу XXI века»; • 2 выпускника - стипендиаты национального фонда «Бар5арыы» при Президенте РС (Я); • 1 обладатель именного Гранта министра охраны природы; • 1 лауреат республиканского конкурса «Новые имена Якутии»; • 3 дипломанта республиканского конкурса «Новые имена Якутии»; • 8 лауреатов и дипломантов регионального НПК «Шаг в будущее»; • 19 лауреатов и дипломантов улусного НПК «Шаг в будущее»; • 28 лауреатов и дипломантов улусного НПК «Шаг в будущее. Юниор». (См. Приложение). Результаты БГЭ, итоговой аттестации основной школы. Таблица. Итоги успеваемости по выпускным классам кол. уч. Окончили на «4» и «5» % успев. % качества Получили аттестат особого образца Аттестат без отличия 9 класс 2005 31 6 100 19,3 3 28 2006 - - - - - - 2007 28 11 100 39,2 - 28 11 класс 2005 33 9 100 27,2 - 33 2006 27 9 100 33,3 2 25 2007 25 5 100 20 2 23 Таблица. Результаты ЕГЭ год кол.уч. вып. % вып. % кач «2» «3» «4» «5» ср.балл Р У С С К И Й Я З Ы К 2005 33 29 75,8 10,3 7 19 3 - 2,86 2006 27 23 95,6 34,7 1 14 8 - 3,3 2007 25 24 66,6 20,8 8 14 4 1 3,29 Р У С С К А Я Л И Т Е Р А Т У Р А 2005 33 2 100 - - 2 - - 3 М А Т Е М А Т И К А 2005 33 11 100 36,4 - 7 4 - 3,36 2006 27 20 90 60 2 6 10 2 3,55 2007 25 19 31,5 5,2 13 5 1 - 2,36 Ф И З И К А 2005 33 2 50 - 1 1 - - 2,5 2006 27 6 100 - 1 6 - - 3 2007 25 1 100 - - 1 - - 3 И С Т О Р И Я 2005 33 6 66,6 33,3 2 2 2 - 3 2006 27 2 100 50 - 1 1 - 3,5 2007 25 1 100 - - 1 - - 3 О Б Щ Е С Т В О З Н А Н И Е 2005 33 3 33,3 33,3 2 - - 1 3 2006 27 2 50 - 1 1 - - 2 2007 25 1 100 100 - - 1 - 4 Г Е О Г Р А Ф И Я 2005 33 1 100 - - 1 - - 3 2006 27 4 100 75 - 1 3 - 3,75 Б И О Л О Г И Я 2005 33 11 72,7 9,1 3 7 - 1 2,9 2006 27 12 83,3 25 2 7 2 1 3,16 2007 25 8 Х И М И Я 2005 33 4 100 75 - 1 3 - 3,75 2006 27 2 100 100 - - 1 1 4,5 2007 25 4 75 75 1 - 1 2 4 Таблица. Итоги школьной олимпиады (I этап) 2007г. дата предмет класс участник Общий балл балл учитель 27 ноября вторник история 9 кл. Седалищева Саина Семенова Юлия Кириллина Саргы 50 15 17 13 Гоголев А. А. Гоголев А. А. Гоголев А. А. 10 кл. Дьячковская Наташа Жиркова Катя Кириллин Дима 85 17 20 13 Гоголев А. А. Гоголев А. А. Гоголев А. А. география 9 кл. Яковлев Ваня Семенов Стас 20,8 10,2 18 Нестерева С.И Нестерева С.И 10 кл. Жиркова Катя Кириллин Дима Егоров Олег Захаров Андрей Николаев Павел 28 8,1 10,6 10 8 7 Нестерева С.И Нестерева С.И Нестерева С.И Нестерева С.И Нестерева С.И як. язык 9 кл. Неустроева Ньургуст. 38 Неустроева С.А 28 ноября среда физика 9 кл. Семёнов Стас Семёнова Настя Константинова Дуня 3 5 6 Семёнова Л. П. Семёнова Л. П. Семёнова Л. П. 10 кл Тихонов Вова Степанова Уля Жиркова Катя 4 3 2 Семёнова Л. П. Семёнова Л. П. Семёнова Л. П. як. лит. ЯНК 9 кл. ЯНК Яковлев Ваня Дьячковская Феня Яковлева Ньургуст. 22 5 9 9 Лазарева А. Н. Лазарева А. Н. Лазарева А. Н. 10 кл. Дьячковская Наташа Иванова Ая 64 23 53,5 Неустроева С.А Неустроева С.А 29 ноября четверг экология 9 кл. Семёнова Юля Яковлева Муся 98 37,50 35,25 Семёнова О. Н. Семёнова О. Н. 10 кл. Онуфриева Ася Николаев Павел Захаров Андрей Бусаинов Афоня Жиркова Катя Егоров Олег 68,25 38,75 24 31 20,75 36,5 23,5 Семёнова О. Н. Семёнова О. Н. Семёнова О. Н. Семёнова О. Н. Семёнова О. Н. Семёнова О. Н. ОРЭ 10 кл. Бусаинов Афоня Кириллин Дима Егоров Олег 15 7 12,5 6,3 Новиков И. И. Новиков И. И. Новиков И. И. 11 кл. Романова Ира 15 10,5 Новиков И. И. 30 ноября пятница химия 9 кл. Яковлева Муся Константинова Дуня 8 7 Дьячковская В.И Дьячковская В.И 10 кл. Жиркова Катя Онуфриева Ася Неустроева Дуня Тихонов Вова 5 7 6 5 Дьячковская В.И Дьячковская В.И Дьячковская В.И Дьячковская В.И 1 декабря суббота биология 9 кл. Семёнова Настя Семенова Юлия Никитина Ида Константинова Дун Яковлева Муся 15 15 17 15 17 Семёнова О. Н. Семёнова О. Н. Семёнова О. Н. Семёнова О. Н. Семёнова О. Н. 10 кл. Кириллин Дима Онуфриева Ася Неустроева Дуня 37 10 21 11 Дьячковская В.И Дьячковская В.И Дьячковская В.И обществознание 9 кл. Седалищева Саина Семенова Юлия Семёнов Стас 28 9 10 8 Гоголев А. А. Гоголев А. А. Гоголев А. А. 10 кл. Жиркова Катя Кириллин Дима Егоров Олег 50 27 30 23 Гоголев А. А. Гоголев А. А. Гоголев А. А. право 9 кл. Седалищева Саина Семенова Юлия Семёнов Стас 66 10 29 11 Гоголев А. А. Гоголев А. А. Гоголев А. А. 10 кл. Жиркова Катя Кириллин Дима Егоров Олег 30 5 8 5 Гоголев А. А. Гоголев А. А. Гоголев А. А. 3 декабря русский язык 9 кл. Семенова Юлия Никитина Ида Яковлева Ньургуяна 23,5 4 10,5 5,5 Артемьева Т. С. Корнилова С. М. Корнилова С. М. 10 кл. Тихонов Вова Жиркова Катя Егорова Аня Черкашина Саргы 17,5 8 6 2,5 10,5 Артемьева Т. С. Корнилова С. М. Корнилова С. М. Артемьева Т. С. 4 декабря английский язык 9 кл. Константинова Дуня Яковлева Ньургуяна Прокопьева Дуня 12,5 12,5 16,5 Егорова О. П. Пахомова Л. И. Пахомова Л. И. 10 кл Жиркова Катя Егоров Аня Тихонов Вова Черкашина Саргы Адамова Аделя Николаев Павел 8 6 7 14 15,5 18,5 Пахомова Л. И. Пахомова Л. И. Пахомова Л. И. Пахомова Л. И. Пахомова Л. И. Пахомова Л. И. 5 декабря обслуживающий труд 7 кл. Винокурова Айлана Неустроева Маша Иванова Света Жиркова Сардана Соловьёва В. А. Соловьёва В. А. Соловьёва В. А. Соловьёва В. А. 8кл Яковлева Оксана Кудинова Катя Соловьёва В. А. Соловьёва В. А. 9 кл Никитина Ида Яковлева Муся 28 8 9 Соловьёва В. А. Соловьёва В. А. 10кл Жиркова Катя Егорова Аня Черкашина Саргы 28 6 9,5 9 Лазарева А. Н. Лазарева А. Н. Лазарева А. Н. технология 10 кл. Борисов Алёша Гурьев Толя Иванов Петя Тихонов Вова Петров Стёпа 35 35 35 40 40 22 20 19 21 23 Борисов В. Д. Борисов В. Д. Борисов В. Д. Борисов В. Д. Борисов В. Д. педагогика Таблица. Итоги улусной олимпиады (II этап) № Предмет Ф.И. учащегося. Класс. Баллы Место Ф.И.О. учителя 1 Русская литература Никитина Ида, 9 55 3 Корнилова С.М. 2 Якутский язык Неустроева Ньургустана, 9 59 2 Неустроева С.А. 3 История Седалищева Саина, 9 Дьячковская Наташа, 10а 22 16 6 6 Гоголев А.А. Гоголев А.А. 4 Право Семёнова Юля, 9 16 4-6 Гоголев А.А. 5 Биология Яковлева Муся, 9 16,2 3 Семёнова О.Н. 6 География Семёнов Стас, 9 16 2 Нестерева С.И. Степанова Уля, 10б 4 5 Нестерева С.И. Жиркова Катя, 10а 3 6-7 Нестерева С.И. 7 Экология Семёнова Юля, 9 64,8 2 Семенова О.Н. 8 Химия Яковлева Муся, 9 13 1 Дьячковская В.И. 9 Педагогика Семёнова Юля Яковлева Ньургуйаана Дьячковкая Наташа Егорова Аня 14 16 15 15 VI V V-VI V-VI Семёнова О.Н. Семёнова О.Н. Лазарева А.Н. Лазарева А.Н. 8 предметов 12 учащихся I – 1 II- 3 III- 2 IV – 1 V- 2 VI – 6 Всего 6 приз. мест 6 учителей- предметников, из них с призовыми местами – 5. Таблица. Итоги республиканской олимпиады (III этап) № Предмет Ф.И. учащегося. Класс. Баллы Место Ф.И.О. учителя 1 Якутский язык Неустроева Ньургустана, 9 VI Неустроева С.А. Тб. Результаты участия в улусной НПК «Шаг в будущее» № ФИ уч-ся Класс Название темы ФИО руководит. Секция место 1 Семёнова Юля 9 Изучение изменения количества микроорганизмов под влиянием растений (на примере хлорофитума) Семёнова Оксана Николаевна Биология 2 Тб. Результаты участия в улусной конференции «Шаг в будущее. Юниор» 26.04.2008 № ФИ уч-ся Класс Название темы ФИО руководит. Секция место 1 Мандаров Дима 3 Айыл5аттан айдарыылаах – эбээ Дьэбдьиэй Дьяконова Марта Константиновна Медицина 3 м 3 2 Прокопьева Наташа 4а Сахалыы ааттар Давыдова Ньургуйаана Ивановна Краеведение 3 м 3 3 Данилова Кира 4а Киьи доруобуйатыгар буортулаах астар Давыдова Ньургуйаана Ивановна Медицина 2 м 2 4 Борисова Айаана 4б Куобах – о5о остуоруйатыгар Готовцева Анна Николаевна Якутская филология благ. Благ. 5 Иванов Саша 6 Киьи. Салайааччы. Педагог. (Саха АССР оскуолаларын утуолээх учуутала, 36 сыл оскуола дириэктэрэ Иванов Н.Е. суруйан хаалларбыт улэлэринэн ырытыы) Семенова Оксана Николаевна Краеведение 2 м 2 6 Иванова Варя 6 «Олонхо дойдутугар айан» - остуол оонньуута Табунанова Василена Валерьевна Культурология 1 м 1 7 Соловьева Ася 7а Достопримечательности Лондона Пахомова Любовь Ивановна Иностранный язык 3 м 3 8 Винокурова Айлана 7а Харах – дууьа сиэркилэтэ (Ала Булкун олонхо5о персонажтар уобарастарын ырытыы) Табунанова Василена Валерьевна Якутская филология Благ. Благ. 9 Яковлева Лана 7а Хатын туьата Табунанова Василена Валерьевна Культурология 3 м 3 10 Неустроева Люция 7а Далан «Тулаайах о5о» романыгар тулаайах о5о уйул5ата Табунанова Василена Валерьевна Якутская филология 3 м 3 11 Неустроева Маша, Жирков Серёжа 7а Таас кыырпа5ыттан хартыына Табунанова Василена Валерьевна Мода и дизайн 3 м 3 12 Неустроев Федя 7а Пищевые добавки и здоровье человека Дьячковская Валентина Ивановна Медицина 2 м 2 13 Борисова Нинэль 7б Самоубийство Сергея Есенина. Ложь или правда? Корнилова Сардана Михайловна Русская филология 3 м 3 Всего – 13 докладов (14 учащихся): I м. – 1 доклад; II м. – 3 доклада; III м. – 7 докладов; благ-сть – 2 доклада. Тб. Результаты участия в улусном агрочтении. 2008г. № ФИ уч-ся Класс Название темы ФИО руководит. Секция место 1 Семёнова Юлия 9 Изучение изменения количества микроорганизмов под влиянием растений (на примере хлорофитума) Семёнова О.Н. Биолого-химическая Абсолютное первенство 1 2 Тб. Участие в республиканском Каракановском чтении (1 группа) Секция Направление Название темы ФИ участника Класс Руководитель Публикация «Мэ?э ааттар» «Эрэйи чэпчэтэр эмчит идэлээх урун халааттаах аанньал» Винокурова Айлана 7а Табунанова Василена Валерьевна – педагог-психолог, учитель якутского языка и литературы, классный руководитель. Публикация „Олох с??р?гэ“ «Таптал – олох утума» (Семен Капитонов таптал туhунан хоhооннорун аа5ан баран санаалар) Неустроева Люция 7а Табунанова Василена Валерьевна – педагог-психолог, учитель якутского языка и литературы, классный руководитель. Публикация «Мэ?э ааттар» Саха АССР оскуолаларын утуолээх учуутала, 36 сыл оскуола директора Иванов Н.Е. суруйан хаалларбыт улэлэринэн ырытыы. Семёнова Юлия 9 Семёнова Оксана Николаевна – зам. директора по НМР, классный руководитель Публикация «Мэ?э ааттар» «Киэн туттабын эhээбинэн – Яковлев Василий Фёдоровиhынан“ Яковлев Ваня 9 Лазарева Анастасия Николаевна – учитель ЯНК Публикация «Мэ?э ааттар» Иванов Саша 6 Неустроева Светлана Алексеевна – учитель якутского языка и литературы, классный руководитель Публикация «Мэ?э ааттар» «Хотуулаах ыанньыксыт» Сутакова Лия 6 Неустроева Светлана Алексеевна – учитель якутского языка и литературы, классный руководитель Публикация «Мэ?э ааттар» «Яковлев Семен Осипович – конул тустууга Советскай Союз спордун маастара» Яковлев Игорь 6 Неустроева Светлана Алексеевна – учитель якутского языка и литературы, классный руководитель Публикация «Мэ?э ааттар» Мандаров Дима, Петров Гена 3 Дьяконова Марта Константиновна – учитель начальных классов, классный руководитель Публикация „Олох с??р?гэ“ „Оло?хо уонна Саха театра“ Дьячковская Наташа 10б Лазарева Анастасия Николаевна – учитель ЯНК Тб. Участие в республиканском Каракановском чтении (II группа – взрослые) Секция Направление Название темы ФИО участника Занимаемая должность участника Публикация «Олох с??р?гэ» „Арыгы содула туохханый?“ Гоголева Дарья Егоровна Учитель начальных классов Публикация «Мэ?э ааттар» „Баара?ай тиит мас“ Филатова Варвара Гаврильевна Учитель начальных классов Публикация «Олох с??р?гэ» „Ыччаты иитии-??рэтии ту?унан санаалар“ Лазарева Анастасия Николаевна Учитель ЯНК Публикация «Олох с??р?гэ» „Уол о?ону иитиигэ дьиэ-кэргэн, иитээччи оруола“ Артемьева Мария Александровна Учитель русского языка и литературы Публикация «Мэ?э ааттар» «Айыл5аттан айдарыылаах эмчит» Мандарова Елена Николаевна Учитель физкультуры Тб. Достижения детских творческих коллективов № Название кол лектива Направление Количество детей ФИО руководителя Достижения за учебный год 1. «Оллоон» фольклор 12 Софронова А.Д 2007г. Январь Респ. Открытый Конкурс«Новые имена Якутии» Соловьева Ася 7а-лауреат II степени, Егорова Тина 11 а-дипломант. Март. Респ.конкурс «Олонхо дойдутун о5отобун» с. Амга переходящий кубок. Июнь. Участие на открытие улусного Юбилейного ысыаха 2008г. Январь Респ. Открытый конкурс «Новые имена Якутии» Соловьева Ася 7а- Лауреат I степени, Борисова Нинэль 7б- дипломант. Февраль. Республ. Конкурс заречных улусов «Олонхону толорууга- утумнаа хтык», посв. 160 –летию олонхосута Д.М.Говорова С Бэйдингэ Усть- Алданского Соловьева Ася 7а- «Мэнэ бэлиэ» III cт., БорисоваНинэль 7б-«Мэнэ Бэлиэ» I степ, Степанова Уля 10 а-«Анал аат», Фолькл.коллективу-«Анал аат», «Туоьу сурук», «Мэнэ бэлиэ » III степ. Март 2008г. Участие на респ. конкурсе «Олонхо дойдутун о5отобун»-Борисова Нинэль 7б-лауреат I степ. 2. «Айыы о5олоро» фольклор 15 Нач.классы Мартынова С.И. 2007г. февраль Улусный конкурс «Полярная Звезда-2007» Семенова Тома 3б-лауреат, Давыдова Алена 3 б-дипломант. Март. Респ.конкурс «Олонхо дойдутун о5отобун» с.Амга Семенова Тома,Нестерева Участия. Апрель. Участие на кустовом сеМинаре-конкурсе доп.образований «сердце отдаю детям»-II место. 3. «Махтал» танцевальное 40 Попов К.С. 2007г. Февраль Улусный конкурс «Полярная Звезда-2007»-Лауреат. 4. «Айтал» мода студия 10 Мартынова М.Д. 2008г. Улусный конкурс Юных модельеров «Сааскы саьар5а» - I место в номинации «Современный дизайн». 5. «Уран тарбах» шитье 15 Соловьева В.А. 2008г.март. Улусная выставка декоративно- прикл.творчества Иванова Лия8 кл. «Мягкая игрушка» II мест Соловьева Ася 7а «Мягкая игрушка III место. 6. «Изостудия» Художеств.- эстетическое 15 Слепцова Е.С. 2008г.Март. Улусный конкурс плакатов и рисунков «Ньургуьуну харыстаа» Степанов Сеня 8 кл.-I место, Неустроева Сахаяна 5 а – II место, Лобанов Коля 11 Кл-III место. 7. «Комус курулгэн» Корреспонденция 11 Табунанова В.В. 2007г. Ноябрь Республиканский фотоконкурс «Все начинается с детства» диплом .декабрь Респ. НПК «Олонхо кэскилэ-кэнчээри ыччакка»-диплом. Декабрь Участие на кустовом конкурсе «Сердце отдаю детям»-II место, Апрель 2008г. Участие на улусном конкурсе «Сердце отдаю детям»-II место. • Доля неуспевающих и второгодников. Последние два года в школе не наблюдалось второгодничество. По итогам 2005 – 2006 учебного года два ученика оставлены на второй год обучения: Яковлев Иосиф (1 класс) - из–за длительной болезни, Неустроев Валентин (6 класс) имеет пробелы по всем предметам. • Выбытие обучающихся, сохранность контингента учащихся. Численность обучающихся Бетюнской СОШ за последние два года снизилась. Это связано с тем, что Бетюнь находится близко от улусного центра – села Амги, и родители отправляют своих детей в спортивную школу и педагогическую гимназию. В последующие годы ожидается рост учащихся. • Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья. Анализируя показатели заболеваемости населения, участковый врач А.П. Алексеева делает вывод, что у детей на 1 место выходят болезни органов дыхания за счет ОРВИ, переохлаждения организма. На 2 месте – болезни органов нервной системы за счет психоэмоциональной нагрузки, стрессов родителей. На 3 месте – органы пищеварения за счет неправильного нерегулярного однообразного питания. В последние годы население сдает молоко, чтобы содержать семью, и вместо натуральных продуктов дети употребляют в пищу искусственные. У подростков на 1 месте – заболевания органов дыхания и зрения, на 2 месте – заболевания мочеполовой системы, на 3 месте – заболевания опорно-двигательного аппарата. В 2007 году ученица 11 класса Васильева Лена написала доклад «Кардиограмма образовательной среды Бетюнской СОШ» и заняла III место в регионе, II место - в республиканской НПК «Шаг в будущее». Руководитель – зам по НМР Семенова О.Н. Цель доклада – анализ общего состояния здоровья школы, выявление «болевых точек», нарушающих физическое и социальное здоровье школы, назначение рецепта оздоровления школы. По её наблюдению, мониторинг за сохранностью здоровья учащихся показывает ухудшение здоровья детей по таким показателям как частота заболеваний органов дыхания, частота нарушений опорно-двигательного аппарата и зрения. Чем старше класс, тем больше частота отклонений от здоровья. Но проблема оздоровления жизненной среды школы имеется во всех школах, и решение данной проблемы в масштабе страны, республики, села и отдельно взятой школы стало острой необходимостью. В связи с этим усиление внимания педагогического коллектива за проблемой здоровья школьников – первостепенная задача школы. В 2007-2008 учебном году одной из методических тем школы выбрана тема – использование здоровьесберегающих технологий в управлении, обучении и воспитании, которая ставит своей целью сохранение и укрепление здоровья учащихся. Для начала поставлены две основные задачи: 1. Разработка программы формирования здорового образа жизни. Специалисты УУО провели в школе выездной методический семинар по здоровьесберегающим технологиям. По разработке программы формирования ЗОЖ создана творческая группа. Руководитель группы – Мандарова Е.Н., учитель физкультуры, руководитель МО. Программа формирования ЗОЖ опирается на исследовательскую работу Васильевой Лены и является совместным проектом учителей и учащихся. В этом учебном году учителя физкультуры, ОБЖ прошли курсовую подготовку ИПКРО РС (Я) по здоровьесберегающим технологиям на базе Абагинской АТОШ. 2. Проведение мониторинга здоровья. Ежегодно проводятся профилактические медицинские осмотры. По итогам мед. осмотров каждый раз будет проводиться анализ. Психологическое сопровождение оздоровительного процесса в школе будет обязательным. Повышение роли семьи в образовательно-воспитательном процессе. Избран новый состав Совета отцов. Руководитель – Винокуров Г.С., родитель 7а класса, учитель физкультуры. Создан в наслеге Координационный совет по воспитанию подрастающего поколения, состоящий из 6 руководителей общественных объединений, 7 начальников туолбэ, 5 работников воспитательной сферы. Тб. Председатели род. комитетов школы за три года Годы ФИО председателей родительских комитетов школы 2005-2006 Давыдова Тамара Прокопьевна, родитель 11 класса 2006-2007 Никифоров Михаил Иннокентьевич, родитель 3 и11 классов 2007-2008 Олесова Ирина Ивановна, родитель 9 класса Условия обучения • Организация питания. В школе имеется столовая на 60 мест, оснащенная всем необходимым кухонным оборудованием и столовой мебелью. Столовая находится в здании школы. В школе организовано бесплатное горячее питание один раз в день. Обеспечение безопасности. Основными направлениями организации безопасности школы являются: 1. Пожарная безопасность. 2. Антитеррористическая безопасность. 3. Охрана труда работников и обеспечение выполнения необходимых санитарно-гигиенических мероприятий при организации образовательного процесса. Нормативно-правовая база • Конституция РФ от 12.12.1993 (с изм. и доп.) • Конвенция о правах ребёнка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989) • Указ Президента РФ от 13.09.2004 № 1167 «О неотложных мерах по повышению эффективности борьбы с терроризмом» • ФЗ от 24.07.1998 №124 «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ» (с изм. и доп.) • ФЗ от 21.12.1994 №69 «О пожарной безопасности» (с изм. и доп.) • Закон РФ от 10.07.1992 №3266-1 «Об образовании» (с изм. и доп.) • Постановление Правительства РФ от 19.03.2001 №196 «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» (с изм. и доп.) • Приказ Федерального агенства по образованию от 27.04.2006 №346 «Об итогах выполнения отраслевой программы «Безопасность образовательного учреждения» в 2005 году и задачах на 2006 год по обеспечению комплексной безопасности объектов образования» • Санитарно-эпидемиологические правила СанПиН 2.2.2. 542-96, 2.4.2. 1178-02 (с 01.09.2003) • Закон охраны труда • Трудовой Кодекс РФ • Локальные документы школы. В школе сформирована нормативно-правовая база по следующим направлениям: • Организация безопасности образовательного и производственного процессов («Акт готовности ОУ к новому учебному году», «Должностные инструкции по охране труда и технике безопасности», «Инструктажи: вводные, на рабочем месте» и др.); • Обеспечение пожарной безопасности («Планы и инструкции по эвакуации людей и имущества», «Инструкции по обеспечению пожарной безопасности» и др.); • Обеспечение электробезопасности («Акты проверки сопротивления и изоляции», «Правила эксплуатации электроустановок» и др.); • Обеспечение санитарно-эпидемиологической безопасности; • Организация антитеррористической деятельности («Положение об организации контрольно-пропускного режима», «Журнал учёта посетителей»). По соблюдению нормативно-правовой дисциплины ежегодно и по итогам проверки издаются приказы руководителя образовательного учреждения с последующей выработкой управленческих решений. Для обеспечения пожарной безопасности в образовательном учреждении установлена современная АПС. Школа обеспечена 70% первичными средствами пожаротушения (огнетушители типа ОУ и ОП), оснащена пожарными щитами снаружи, запасными выходами, планами эвакуации в каждом классе. Проводятся профилактические работы по противопожарной безопасности: беседы, классные часы по профилактике ПАВ, кружок «Юные друзья пожарников». Медицинская помощь в школе осуществляется медработником, состоящим в штате Бетюнской участковой больницы. Медицинский кабинет расположен в здании школы. Имеется Лицензия №?, регистрационный номер ? от ?. Лечебно-профилактические мероприятия проводятся в соответствии с планом работы медицинского кабинета и должностных обязанностей медицинского работника. Контроль по своевременному прохождению медицинских осмотров осуществляют администрация школы, медицинский работник. Школа укомплектована кадровым составом преподавателей ОБЖ. Учителя ОБЖ – Новиков И.И., Петрова А.Н., Лазарева А.Н. прошли курсовую подготовку в ИПКРО МО РС (Я). В школе оформлен уголок безопасности по правилам поведения в случае возникновения ЧС, систематически проводятся занятия-тренинги с учителями и обучающимися. • Перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых общеобразовательным учреждением, условия и порядок их предоставления. Название кружка Программа Утверждение 1.Фольклорный «Оллоон» (5-11кл.) Софронова А.Д. Абагинский ДДТ 2. Драматический «Телен» (5-11кл.) Софронова А.Д. Абагинский ДДТ 6. Туризм (7кл.) Сидоров С.В. СЮТ 7. Цветоводство (8кл.) Готовцева А.Н. СЮН 8. Легкая атлетика (5-11кл.) Степанов Н.С. Абагинский ДДТ 9. Шашки, шахматы (8-11кл.) Новиков И.И. НМС школы 11. Вольная борьба (1-11кл.) Неустроев П.Д. ДЮСШ Амгинского МОУО Заключение • Выводы: соответствие поставленных задач и результатов. Для выполнения миссии школы необходимыми условиями являются индивидуализация образовательного процесса и внедрение новых образовательных технологий. Под индивидуализацией образовательного процесса на данный год подразумевается переход на профильное обучение. Отсюда сформулирована методическая тема (проблема) школы на 2007-2008 учебный год: «Реализация предпрофильной подготовки и профильного обучения в школе. Использование новых образовательных технологий, в том числе здоровьесберегающих технологий, в управлении, обучении и воспитании». По этой теме школы поставлены две основные цели: 1. Создание нормативно-правовых и организационно-педагогических условий профилизации школы. 2. Сохранение и укрепление здоровья учащихся. Для решения этих целей поставлены задачи (см. таблицу). Тб. Соответствие поставленных задач и результатов. Задачи Результаты их решения 1. Создание нормативно-правовой базы, законодательно закрепляющей условия формирования и функционирования профильной школы. Разработаны локальные акты: -Положение о профильной школе; -Положение о профильных классах; -Положение о профильных группах; -Положение о приёме в 10 классы; -Положение о предпрофильной подготовке в 8-9 классах; 2. Обновление информационного банка нормативно-правовой документации, организация её изучения членами педагогического коллектива. В течение года: -Ознакомление с перечнем учебников для профильной школы с последующим их выбором и приобретением; -слежение за изменениями нормативно-правовых документов. 3. Разработка учебного плана 10аб классов на основе БУП РС (Я) 2005г. с введением естественно-научного профиля обучения. В августе-октябре состоялось: -Обсуждение об учебном плане 10аб классов с учителями-предметниками; -Собеседование с родителями 10аб классов; -Введение индивидуальной образовательной программы для 10-классника; 4. Разработка элективных курсов, подкрепляющих профильность и расширяющих знания по базовым предметам. В ноябре проводился школьный методический семинар для учителей-предметников 8-10 классов «Элективные курсы в профильном обучении»; Дополнительно разработаны адаптированные элективные курсы по физике, истории, праву, английскому языку. 5. Подготовка к переходу на рейтинговую систему оценивания. Классными руководителями проведена определенная работа по следующим этапам: Подготовительный этап: 5 кл.-Собеседования с классными руководителями; -Оформление собственно папок; -Информирование учащихся и их родителей о значимости портфолио и необходимости его ведения. Информационно-диагностический этап: 5-7 кл-Работа по развитию навыков рефлексивной и оценочной деятельности учащихся; -Психологическая диагностика; -Формирование умения ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность; -Организация различных внеклассных и внеурочных мероприятий по защите творческих проектов, деловые игры, школьные олимпиады по предметам и т.д. Аналитический этап: 7-8 кл.-Консультации с учащимися и их родителями по выбору профиля дальнейшего обучения (карта интересов, диагностика включенности и эмоционального благополучия на уроках); -Анализ результатов диагностики интересов и возможностей каждого учащегося; -Работа по максимальному обеспечению официальных документов и творческих материалов, которые будут подтверждать уровень достижений ребёнка в различных видах деятельности. Обобщающий этап: 8-9 кл.-Индивидуальное консультирование учащихся по результатам диагностики и выбору образовательного маршрута; -Индивидуальное консультирование родителей по итогам работы; -Беседа с классным руководителем по результатам работы с классом; -Обработка результатов, накопленных на раннем этапе; -Выбор предпрофильных курсов для дальнейшего самоопределения учащихся; -Отбор материала, который в дальнейшем поможет определить индивидуальный маршрут по предпрофильной подготовке и повысить образовательный рейтинг; -Анализ мнения родителей, классного руководителя и учителей; -Подведение итогов диагностической работы, подготовка рекомендаций. Заключительный этап: 9 кл.-Анализ результативности работы по накоплению портфолио; -Заполнение официального бланка портфолио и приложения к нему. 6. Разработка единых образцов Портфолио 8-10 классов. Разработаны положение о портфолио-индивидуальной накопительной оценке обучающихся и структура портфолио. 7. Разработка системы пропедевтической предпрофильной подготовки учащихся. 8.Выбор инструментария для диагностики профессиональной направленности старших школьников. Считаем нужным создать: 1)В начальной школе – условия для раннего осознанного выбора занятий по интересам; Для разработки проекта по данному направлению создана творческая группа из учителей начальных классов. Руководитель – Готовцева А.Н., учитель с высшей категорией. 2)В основной школе – предметные кружки; 3)В старшей школе – спецкурсы, элективные курсы, НОУ, курс «Твой профессиональный выбор». Для 8-9 классов проведены: -Анкета по типам интеллекта (Говарда Гарднера); -Карта интересов для 8,9 классов; -Модифицированный тест Холланда; -Анкета «Ориентация»; -Методика «Или-или» Пряжникова; 9. Обеспечение оптимального уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для успешной профилизации школы. По подготовке к аттестации педагогов: На высшую КК аттестованы: 1. Дьячковская В.И. – учитель химии, биологии с педагогическим стажем 26 лет (подтверждение); 2. Семенова О.Н. – учитель биологии, экологии с педагогическим стажем 17 лет; 3. Давыдов А.М. – учитель музыки с педагогическим стажем 29 лет; На I КК заявлены, но не аттестованы в связи с недостаточным стажем и опытом педагогической деятельности: 1. Артемьева М.А. – учитель русского языка и литературы с педагогическим стажем 7 лет; 2. Лазарева А.Н. – учитель ЯНК с педагогическим стажем 12 лет; 3. Табунанова В.В. – учитель якутского языка и литературы с педагогическим стажем 3 года. Следовательно, для успешной профилизации школы учителей с достаточным уровнем квалификации по гуманитарному и математическому профилю – нет. Все учителя по этим профилям - молодые и стажеры. По курсам повышения квалификации: За 2006-2007 уч.год курсами повышения квалификации охвачено 100% учителей. 10. Усиление мотивации педагогов на освоение инновационных педагогических технологий обучения и воспитания. В связи с 75-летним юбилеем школы проведено стимулирование всех педагогов. В связи с предстоящим переходом школы на НСОТ проводятся подготовительные работы. 11. Разработка программы формирования здорового образа жизни. Создана творческая группа по разработке программы формирования ЗОЖ. Руководитель – Мандарова Е.Н., учитель физкультуры со второй категорией. Разрабатывается инструментарий для психологического сопровождения оздоровительного процесса в школе. 12. Проведение мониторинга здоровья. Проведение профилактических медицинских осмотров – в мае. Планируется анализ по итогам мед. осмотров. • Оценка решения поставленных задач; анализ проблем, возникших в ходе решения. По созданию нормативно-правовых и организационно-педагогических условий профилизации школы поставленные задачи, в основном, решены. Но в ходе решения этих задач возникли следующие проблемы: 1. Передача информации по цепочке «Председатель НМС – НМС – руководитель МО – учитель» где-то обрывается и до конечного слушателя - учителя доходит частично, или искаженно, отсюда – неинформированность некоторых учителей об предстоящих задачах работы школы, МО. Более эффективна передача информации по звеньям «Администрация - учитель». 2. Выезд в Тит-Арынскую школу для детального ознакомления опытом экспериментальной работы не состоялся. По сохранению и укреплению здоровья учащихся сделан анализ состояния здоровья обучающихся и разрабатывается подпроект программы «Школы здоровья». • Оценка достижений и перспектив; корректировка приоритетных задач и направлений. За 2007-2008 учебный год: 1. Разработана программа развития школы на 2007-2012 гг. 2. Разработан проект школы «Модель адаптивной школы с индивидуальной траекторией развития обучающихся как условие получения сельскими школьниками качественного образования». 3. Определена стратегия профильного обучения. 4. Введен естественно-научный профиль в 10 классах. 5. Разрабатывается подпроект школы «Создание индивидуальных траекторий развития для старшеклассников». • Основные сохраняющиеся проблемы общеобразовательного учреждения (в том числе не решенные в отчетном году), требующие поддержки власти и общественности. Школа стремится стать открытой образовательной системой. Но надо признать, что деятельность администрации школы по усилению общественно-культурной значимости школы недостаточна: не организованы мероприятия по привлечению попечителей, по усилению эффективности их деятельности. Попечительский совет использовал бы общественный потенциал для развития школы, привлекал бы научный, педагогический, кадровый, финансовый и иной потенциал общества для реализации программы развития школы. • Основные направления ближайшего (на год, следующий за отчетным) развития общеобразовательного учреждения. В следующем году общественно-государственное управление школой будет одним из приоритетных направлений школы.